第3213章赵小姐一家奶爸学园

见大家感兴趣程程耐心地说道：“我之前和嘟嘟一起在阅读区看书她跟我说过妈妈虽然说不出家里好多事都要靠她传话——去超市买东西要帮妈妈问价格快递员上门要帮妈妈沟通。

” 大家纷纷看向了嘟嘟嘟嘟点点头程程说的对她确实是这样在家里帮助爸爸妈妈的。

小白已经被程程的故事吸引着急地抓了抓头发：“嘟嘟就是家里唯一能听能说的人又有自己的演戏梦想这故事核心太戳人了！程程你继续往下说。

” 除了每天晚上给小朋友们讲故事程程很久没有一次性说这么多的话了。

面对大家的兴趣她没有半点不耐烦。

“我在想如果哪一天嘟嘟要离开这个家去追逐自己的梦想那么爸爸妈妈怎么办？没有了她作为家庭与外界的桥梁爸爸妈妈能过的好吗？她们会不会很不习惯？” 嘟嘟瞪大了眼睛赶紧说：“不会的不会的我爸爸妈妈可以和很多人交流她们有很多朋友工作上的生活中。

” 忽然她感觉一只小手按住了她的手是喜娃娃。

喜娃娃笑着对她说：“不要着急嘟嘟听程程继续说。

” 程程点点头继续说道：“所以我说这是嘟嘟的故事但也不全是嘟嘟的故事。

嘟嘟的爸爸妈妈可以和社会很好地联系但是其他的家庭不一定能。

假如她们不能呢那么她们对嘟嘟去追逐梦想会是什么态度？她们会支持吗？她们会理解吗？她们会同意吗？” 小白若有所思眼睛逐渐亮了：“这就是家庭依赖和个人梦想之间的矛盾。

” 榴榴被点醒激动地唱了起来：“一边是友情一边是爱情左右都不是为难了自己……” 一只小手捂住了她的嘴巴嘟嘟的声音在榴榴身后响起：“别唱了这不是友情爱情这是亲情。

” “娘子你不要激动你快坐下听我们说。

” 小白招手喊宠物似的喊榴榴快过来坐下别乱插话。

榴榴为了剧本勉强忍了小白的放肆。

程程见大家都发表了意见都不说话了只拿眼睛看着自己于是继续说：“还有家人无法听到声音既不理解嘟嘟对演戏的热爱也不知道她的内心挣扎她们中间存在感情的沟通障碍。

” 喜儿赞叹：“程程你知道的真多。

” 小白使唤Robin拿来了纸和笔已经在记录：“我觉得这个故事很棒很有潜力我们继续完善。

” 榴榴举起手来“我提个建议故事里的嘟嘟能不能把演戏改成唱歌。

” “不能！！” 大家异口同声在这一点上极有默契。

榴榴见状呵呵讪笑两声不再说话了。

小米提议说：“其实也可以把演戏改成别的比如射箭比如滑板嘟嘟不是这两项运动都很厉害吗？” 榴榴哈哈笑：“也可以是摔跤我摔跤超级厉害。

” 喜儿说：“但是榴榴你不会射箭也不会滑滑板摔跤你总是挨揍你能演好吗？” 榴榴摆摆手沉默不语不想和喜娃娃多说话太伤人了。

不过她不得不承认喜娃娃说的是对的如果真改成射箭她怕是做不好虽然拍戏可以投机取巧但是就不真实了。

还是演戏更合适。

小米忽然说：“我们是不是可以把小舟也请来听听他的看法。

” “我去请！”Robin跳起脚来情绪激动撒开脚丫子就要去喊小舟过来。

她感觉到小姑姑她们在谋划一件大事她为自己能参与进去而激动不已。

但是她跑了两步就发现跑不动了原来是嘟嘟按住了她的小肩膀。

“你不要去我去。

”嘟嘟说道“我先问问小舟的意见我们不能因为鲁莽伤害了小舟。

” 她特别能理解残障人士的内心是多么的敏感。

“嘟嘟说的对嘟嘟去问问吧不行就算了。

”小米道。

嘟嘟走了没多久她就带来了小舟。

小舟很爽快地答应了嘟嘟的请求他很坦然地面对自己的生理缺陷为了帮助小白她们毫无保留地诉说出自己的内心世界。

小白、喜儿和榴榴都在飞快地做记录。

接下来的几天小红马学园的活动室成了“剧本创作基地”。

小白负责梳理核心冲突：嘟嘟想参加全市儿童戏剧大赛却因为要照顾妈妈、处理家里琐事犹豫不前既怕妈妈孤单又怕错过梦想；喜儿帮忙修改对话特意加了嘟嘟帮妈妈翻译时的细节比如“妈妈指着毛线比划嘟嘟对着客户说‘这是纯羊毛的妈妈织了三天’”；小米提议加一个“妈妈偷偷跟着嘟嘟去学园趴在窗外看她排练”的情节；程程则构思了剧中剧——嘟嘟要演的《星光小勇士》剧情刚好是“勇士保护家人”和现实里嘟嘟的处境呼应。

榴榴更是下了苦功每天跟着嘟嘟待在一起跟她学习手语还在放学后跟着嘟嘟回了几趟家里看嘟嘟怎么用手语跟妈妈交流怎么耐心地帮妈妈回手机语音信息怎么在帮妈妈做家务怎么陪伴爸爸妈妈吃晚饭。

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